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《证券投资学》课程教学自主学习的实践与探讨

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

《证券投资学》课程教学自主学习的实践与探讨

  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)25-0168-03

  一、引言

  证券投资学课程是我校2001年开始面向经济、管理类专业学生开设的主干课程。课程涵盖内容广泛,具有交叉学科的特点,综合性、实践性和应用性强。因此,根据培养方案的要求,从培养学生分析与解决实际问题的能力以及创新能力目标出发,以学生为主体,以能力发展为主,提倡自主学习,对证券投资学课程教学模式进行改革尤为必要。不同于传统的接受学习,自主学习是指学生自主参与获得知识的过程。在此教学过程中,教师的教学目的是“教是为了达到不需要教。”即教师通过引导学生自主学习活动,实现培养学生的学习习惯的目的。通过教师的引导,学生挖掘自身的潜能,独立思考,主动探索运用知识解决实际问题,使自身素质得到优化提高。课堂上教师在传授知识的同时,着力转变学习方式,使学生学会学习,自主学习。所以教师务必要让学生在学习方式上,由传统的接受式学习变为主动参与、乐于探究、交流合作为特征的学习方式。也就是说,通过改进传统的课堂教学方式,构建“自主学习”教学模式,让学生积极探索创新,做到乐学、会学、学会。

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