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中职旅游专业学生导游词创作教学的新途径

发布时间:2018-01-11编辑:毕业论文

中职旅游专业学生导游词创作教学的新途径

  导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。一篇优秀的导游讲解词“要有文学家的功底、诗人的激情、史学家的冷静和理论家的逻辑性”,可以让景物“动”起来,历史“活”起来。导游词的创作是中职旅游专业学生必须掌握的一项核心技能。

  一、目前中职旅游专业学生导游词创作存在的问题

  1.导游词创作兴趣低

  在课堂教学实践中,很多学生对导游词创作提不起兴趣,甚至有排斥感。经过调查得知大部分学生觉得创作导游词工作量大、难度高、范围广,根本不知道该如何下手,就算写了也不清楚自己写得到底对不对,好不好,也体会不到创作的乐趣和学习的成就感。

  2.导游词创作质量差

  由于知识水平有限,大部分中职学生的基础知识较薄弱,信息收集能力低,文化底蕴差。他们都比较依赖老师提供的现有导游词和书本上的内容,只会大段抄袭景点参考的导游词和单纯地死记硬背,没有自己的想法,更没有创新,导游讲解词都是千篇一律,没有亮点。

  3.创作效果得不到及时和有效的反馈

  在导游词创作课堂教学中,通常都是老师提供景区基本的资料或现成的导游词,让学生课后再去收集资料,进行导游词加工创作。成果展示也往往只能在课堂上进行模拟讲解,而听众就是学生自己。由于没有专业完善的评价机制,学生也经常敷衍了事,而用心创作的同学也得不到很好的鼓励。

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